C’est en découvrant la vidéo suivante (sur TED.com encore une fois) que je m’arrête aujourd’hui sur une question qui m’a TOUJOURS tarraudée : l’école et le système scolaire en lui-même cassent-ils dans l’oeuf la créativité et le potentiel des enfants ?
La question peut sembler bateau et les lecteurs auront sûrement déjà leur avis sur la question. Mais quand même, je me lance : L’Ecole tue-t-elle la créativité ?
Le culte de la réussite, la stigmatisation des erreurs et la récompense des personnes ayant réussi au travers de ce système m’ont longtemps amener à me demander si l’école telle que nous la connaissons tire vraiment le meilleur des individus et nous amène vers de meilleurs états de connaissance.
La vidéo suivante vous présente Sir Ken Robinson, ancien conseiller du gouvernement anglais fait chevalier (Sir) en 2003 pour ses travaux en matière d’éducation. Sa vision sur la créativité et la réalisation de soi font de cette conférence une vidéo INCONTOURNABLE de La Vie Rêvée es Mouches. Je n’en dis pas plus, asseyez-vous, sereins, et découvrez :
Remettre en question le système scolaire c’est un peu comme le fromage dans la raclette : comprenez “C’est nécessaire”.
Maintenant pourquoi ? Pourquoi toujours vouloir changer les choses ? Ken propose le concept brillant d’inflation universitaire. Un job qui auparavant ne nécessitait qu’un diplôme aujourd’hui va demander des masters. Les masters vont nécessiter des doctorats… et j’en passe…
D’après des études (reprises par Ken) le nombre de diplômés sur la planète dans les 30 prochaines années sera équivalent au nombre total de diplômés depuis la mise en place du système scolaire tel que nous le connaissons. C’est-à-dire depuis l’ère industrielle début 1900. Comment faire votre place à travers une telle compétitivité de connaissances ?!
Il est urgent de repenser la façon dont nous enseignons à l’école afin de tirer des individus le meilleur de leurs potentiels. Une école à 2 vitesses, une insulte ?! Je dis qu’il nous faudrait plutôt une école à 27 vitesses, autant que nécessaires en fonction des profils.
Tout le monde ne souhaite pas devenir professeur d’université, alors pourquoi devons nous tous réussir à travers un système construit de façon à ne valoriser qu’une forme de connaissance ?
Où sont l’art ? La danse ? L’astrologie ? L’écologie ? …
Posez-vous la question de ce que vous avez tous souhaité un jour réaliser dans vos vies, et comparez le avec ce que l’influence du système et des personnes qui en sont sortis vous ont amenés à réaliser comme choix.
Où sont les Musiciens ? Les Peintres ? Les Chercheurs ? Les Inventeurs ?
Pour avoir quelques autodidactes autour de moi je peux confirmer en leur un point commun : le système scolaire les a chassé des bancs de l’école. Ils ne doivent leur réussite qu’à leur grande détermination et compréhension de leurs compétences qu’ils ont ensuite appliquées par pur plaisir. Car cela correspondait à leur besoin d’expression chaque matin. Et je ne parle pas là de dessinateurs ou de danseurs, mais également de chercheurs de haut en mathématique des catégories, en chercheurs en physique nucléaire ou encore chefs d’entreprises rasta…
Nos enfants doivent bénéficier de nos acquis sur ce domaine, mais avant tout nous devons bien cerner pourquoi nous souhaitons remettre ce système en cause et proposer les adaptation adéquates… et non des réformes molles visant à imprimer noir sur blanc le nom de famille du énième perroquet à la morale cathodique narcissique et issue de la crème.
Demandons nous pourquoi nous envoyons les enfants passer le plus clair de leurs journées assis derrière leur tables d’école. Pour leur éducation ? Ou bien pour un formatage ?
Restez ouverts 
Petit clin d’oeil dans cet article au groupe Pink Floyd et leur célèbre “Another Birck In The Wall” (“The Wall”, film culte d’ailleurs à découvrir).
Parce que la Curiosité est un bzZzien joli défaut
La Mouche Qui Pète
